La inteligencia emocional como influencia para la mejora de las habilidades sociales en estudiantes de primaria

Resumen

 Este estudio estuvo orientado a analizar la influencia de la inteligencia emocional, en la mejora de las habilidades sociales de estudiantes de sexto grado de primaria en una escuela pública de Tizayuca, Hidalgo. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación del Inventario de Cociente Emocional de BarOn y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein mostraron que la mayoría de los estudiantes de sexto grado se ubicaron en niveles medios tanto en inteligencia emocional como en habilidades sociales. Se observaron áreas de fortaleza en dimensiones como el estado de ánimo y la adaptabilidad, mientras que se identificaron áreas de oportunidad en el manejo del estrés, la expresión de sentimientos y las habilidades sociales avanzadas. Estos hallazgos permiten caracterizar el perfil socioemocional del grupo participante, lo cual puede ser de utilidad para orientar estrategias educativas que promuevan el desarrollo integral del alumnado.