Desafíos del uso de las tecnologías disruptivas en la educación

Resumen

Este artículo analiza los desafíos éticos, sociales y geopolíticos asociados a la implementación de tecnologías disruptivas –inteligencia artificial (IA), sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y realidad aumentada (RA)– en el ámbito educativo. Desde un enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), se examinan su evolución histórica, aplicaciones actuales y tendencias futuras, destacando su potencial para personalizar el aprendizaje, optimizar la gestión educativa y ofrecer experiencias inmersivas. Se identifican riesgos críticos como la recopilación masiva de datos estudiantiles que amenazan la privacidad; los sesgos algoritmos que reproducen desigualdades; y la brecha digital que excluye a poblaciones marginadas. El estudio concluye con la importancia de las políticas inclusivas y la reflexión crítica continua, sin las cuales, estas tecnologías podrían agravar las desigualdades de la educación en lugar de democratizarla.