Percepciones Estudiantiles en la Integración de un Aplicativo Web Contable en la Formación Profesional

Resumen

Se desarrolló un estudio cuantitativo con el objetivo de analizar las percepciones de estudiantes universitarios y tecnológicos sobre el uso de un aplicativo contable digital en la enseñanza de contabilidad, orientado al desarrollo de competencias profesionales. El aplicativo fue implementado durante un bimestre académico en cuatro instituciones de educación superior, permitiendo a los estudiantes simular procesos contables reales. Posteriormente, se aplicó un cuestionario estructurado que evaluó tanto aspectos técnicos como percepciones subjetivas relacionadas con la motivación, la confianza y la preparación para el entorno laboral. Los resultados mostraron una alta valoración del aplicativo en ambas dimensiones, así como una fuerte correlación entre ellas, indicando que el uso del software impactó positivamente tanto en el aprendizaje como en la percepción de empleabilidad. El análisis factorial confirmó la unidimensionalidad del constructo evaluado y la consistencia interna del instrumento. La investigación evidenció el potencial del aplicativo como recurso pedagógico integrador, capaz de vincular la teoría contable con escenarios reales, favoreciendo el tránsito del aula al mundo profesional.