Diagnóstico de contenidos conceptuales históricos en décimo grado, cantón Pasaje

Resumen

El contenido conceptual de la historia es esencial en la formación del pensamiento histórico. Con el objetivo de diagnosticar el nivel de conocimiento histórico de los estudiantes de décimo grado de las escuelas del cantón Pasaje en relación al ámbito nacional, provincial y cantonal se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, sustentado en los métodos de revisión documental, analítico-sintético y estadístico, y en la técnica de encuesta. Entre los principales resultados se significa el nivel de conocimiento general (historia nacional, provincial y cantonal) sobre los contenidos conceptuales entre medio y bajo con tendencia a este último.

Palabras clave:

Contenidos conceptuales, estudios sociales, historia, proceso de enseñanza-aprendizaje, pensamiento histórico.

ABSTRACT

The conceptual contents of history are essential for the education of historical thinking. With the aim of diagnosing the knowledge level of History of tenth grade students of the schools of Pasaje canton, in contrast with national, provincial and regional standards, a descriptive study was conducted following a quantitative approach. The research was supported by documentary analysis, analytical-synthetic, and statistical methods; the survey technique was also instrumental. This research led to the conclusion that the knowledge of conceptual contents of national, provincial and cantonal history was between medium and low levels, with a marked inclination to the latter.

Keywords:

Conceptual contents, Social Studies, History, teaching-learning process, historical thinking.