Wordwall para mejorar el aprendizaje de la unidad de estudio "Ecosistemas" en el Bachillerato

Resumen

El uso de Wordwall en el aula ofrece múltiples ventajas al convertir el contenido en una experiencia lúdica y atractiva. El objetivo de la investigación resultó implementar un sistema de actividades con Wordwall para la mejora del rendimiento académico y el aprendizaje significativo de la unidad de estudio "Ecosistemas" en el Bachillerato de la Unidad Educativa Margarita Cortez.  La investigación se enmarca de una manera holística dentro del enfoque mixto. Se considera de campo, aplicada, con diseño cuasi-experimental, con pretest y postest para determinar el nivel del rendimiento académico y el aprendizaje significativo de los estudiantes. Se emplearon métodos teóricos, empíricos (encuestas, entrevistas y consultas a especialistas), procesados con métodos estadísticos apoyados en Excel y el software SPSS V25. Se creó un sistema de actividades con Wordwall para la mejora del rendimiento académico y el aprendizaje significativo y se evaluó en base al cumplimiento de los objetivos de la asignatura, las habilidades transversales a las que aporta y su factibilidad de aplicabilidad por el método de Torgerson con criterio de los especialistas de “muy adecuado”. La encuesta aplicada a los estudiantes post test demostró que la percepción de los estudiantes mejoró respecto a las clases al ser activas, atractivas, con trabajo participativo y colaborativo, aprendizaje autónomo y evaluaciones que permiten el seguimiento adecuado y la retroalimentación inmediata. La propuesta en su conjunto tributó a la mejora del rendimiento académico y de aprendizajes significativos. Los valores promedios se incrementan de 2.21 a 4.13 con una diferencia de 1.92 unidades.