Implementación de una estrategia didáctica para la interactividad en ambientes virtuales para el posgrado en la Educación Superior

Resumen

Los avances científicos y tecnológicos actuales hacen necesario que los egresados universitarios actualicen permanentemente su preparación profesional. Entonces es necesario introducir algunas modificaciones en el proceso de enseñanza del posgrado. El propósito de este artículo es evaluar los resultados de las estrategias docentes implementadas para promover la interactividad en el entorno virtual durante la impartición de cursos de posgrado en la Universidad de Cienfuegos. Fueron utilizados métodos teóricos y empíricos que permitieron analizar los antecedentes históricos. Se realizó un diagnóstico para identificar fortalezas y debilidades para su implementación en la Maestría en Educación de la Universidad de Cienfuegos y los resultados se procesaron en el paquete SPSS v.25. Se elaboró la estrategia y las indicaciones metodológicas para su implementación. Se evaluó en la práctica educativa en la Maestría en Educación de la Universidad de Cienfuegos mediante una rúbrica aplicada al efecto.

Palabras clave:

Estrategia didáctica, interactividad, en ambientes virtuales, posgrado.

ABSTRACT

The latest scientific and technological advances demand that university graduates permanently maintain an up-to-date professional training. Thus, some modifications in the postgraduate teaching process must be suitably put forward. The aim of this article is to evaluate the results derived of the implementation of teaching strategies that sought to promote interactivity in the virtual environment of postgraduate courses at the University of Cienfuegos. Theoretical and empirical methods were used that allowed to analyze background information of the research problem. A diagnosis was made to identify strengths and weaknesses for their implementation in the Master of Education program at the University of Cienfuegos and the results were processed using the SPSS v.25 package. The strategy and methodological guidelines for their implementation were prepared. It was evaluated, through a variable assigned to that purpose, in the Master of Education program at the University of Cienfuegos.

Keywords:

Didactic strategy, interactivity, virtual environments, postgraduate.