Nuevas tecnologías de realidad extendida para la sostenibilidad en la Enseñanza Superior

Abstract

El objetivo de este artículo es proporcionar una revisión y análisis exhaustivo de las fuentes bibliográficas disponibles que puedan servir de guía para la comprensión, uso y mejora de las tecnologías de realidad aumentada y realidad virtual. Con el fin de proporcionar una variedad de fuentes bibliográficas que permitan el desarrollo de nuevos estudios y la consideración de los retos que presentan estas tecnologías, se ha utilizado una metodología basada en el análisis bibliográfico centrado en las diversas propuestas realizadas por los autores sobre estos temas y en la identificación de diferencias en su aplicación en el contexto educativo. Esta revisión documental será de utilidad tanto en el mundo académico como en el profesional al describir los distintos ámbitos de aplicación y las posibles limitaciones de estas tecnologías.

Palabras clave: Nuevas tecnologías, realidad extendida, enseñanza.

ABSTRACT

The goal of this article is to provide a thorough review and analysis of the available bibliographical sources that can be used as a guide for understanding, using, and improving augmented reality and virtual reality technologies. In order to provide a variety of bibliographical sources that allow for the development of new studies and the consideration of the challenges presented by these technologies, a methodology based on bibliographical analysis that is focused on the various proposals made by the authors on these topics and on the identification of differences in their application in the educational context has been used. This document review will be helpful in both the academic and professional worlds by describing the various application areas and potential limitations of these technologies.

Keywords: New technologies, extended reality, education.