Factores psicosociales asociados a las relaciones violentas en el contexto educativo ecuatoriano

Abstract

La preocupación por la búsqueda de condiciones educativas capaces de potenciar el bienestar emocional de los estudiantes en el sistema educativo ecuatoriano, ha generado la necesidad de realizar el presente trabajo cuyo objetivo responde a analizar la relación existente entre los factores psicosociales y las relaciones violentas en el contexto educativo ecuatoriano. Para el desarrollo del trabajo fue seleccionada una muestra de estudiantes de octavo curso en una unidad educativa fiscal de la Provincia del Guayas, Ecuador. A estos estudiantes se les aplicó un conjunto de métodos empíricos tales como: la observación, la entrevista psicológica semi- estructurada, las encuestas a familiares y representantes de los adolescentes, así como, el Tests de Acoso y Violencia Escolar (AVE) y el Cuestionario de Evaluación de la Violencia en la Escuela y en el Ocio. Los datos obtenidos fueron analizados a través de tablas y gráficos, así como, mediante análisis de frecuencias, a partir de cuya interpretación se constata la incidencia poco favorable de los factores psicosociales, provenientes de la escuela y la familia a la que pertenecen los estudiantes, cuestión que favorece la existencia de relaciones interpersonales violentas en dichos contextos.

Palabras clave:

Factores psicosociales, relaciones violentas, contexto educativo.

ABSTRACT

The concern for the search for educational conditions capable of enhancing the emotional well-being of students in the Ecuadorian educational system, has generated the need to carry out the present work whose objective is to analyze the relationship between psychosocial factors and violent relationships in the Ecuadorian educational context. For the development of the work, a sample of eighth grade students was selected in a fiscal educational unit of the Province of Guayas, Ecuador. A set of empirical methods were applied to these students, such as: observation, semi-structured psychological interview, surveys of relatives and representatives of adolescents, as well as the Test of Harassment and School Violence (AVE) and the Questionnaire Assessment of Violence at School and Leisure. The data obtained were analyzed through tables and graphs, as well as through frequency analysis, from whose interpretation the unfavorable incidence of psychosocial factors, coming from the school and the family to which the students belong, is verified. issue that favors the existence of violent interpersonal relationships in these contexts.

Keywords:

Psychosocial factors, violent relationships, educational context.