Estudio exploratorio en estudiantes sobre mecánica de la escritura

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo mostrar los errores cometidos por los estudiantes de ambos sexos que aprenden inglés como lengua extranjera, así como examinar el tipo y la frecuencia de los errores frecuentes en los estudiantes de inglés como lengua extranjera, teniendo en cuenta la mecánica de la escritura adecuada. En este sentido, una prueba de composición sirvió como instrumento del estudio y se examinaron los errores de los participantes. Para garantizar aún más la validez de la herramienta y los resultados, se calculó la fiabilidad entre evaluadores. Los nombres de las habilidades de escritura se incluyeron en la lista de verificación que los investigadores crearon y utilizaron como marco para corregir y evaluar los errores cometidos por los estudiantes para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados. El estudio mostró que el uso de mayúsculas (61 %), la puntuación (88 %) y la división en párrafos (87 %), en general, son las principales áreas de dificultad y los errores más comunes cometidos por los alumnos kurdos. No obstante, se descubrió que las estudiantes mujeres habían obtenido mejores resultados estudiantes.