La analítica del aprendizaje como herramienta de cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Resumen

En las mejoras continuas del proceso de enseñanza aprendizaje hay que tener métricas y valoraciones para enfrentar las propuestas de cambios. El objetivo de esta investigación es aplicar la analítica de aprendizaje en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la Asignatura Herramientas informáticas en la Carrera de Enfermería en la Universidad Metropolitana de Ecuador. La metodología utilizada fue la cuantitativa y los métodos teóricos fueron el analítico sintético y el inductivo deductivo y los prácticos fueron los estadísticos matemáticos, tanto lo descriptivos como los inferenciales, así como gráficos de Violín. Los resultados fundamentales fueron que las medias de las mediciones, tantos de las notas sistemáticas de los parciales, así como las notas de las evaluaciones de los parciales su calidad disminuyó a medida que avanzó la complejidad de los saberes, elemento fundamental a tener en cuenta por el colectivo de autores en las transformaciones curriculares.

Palabras clave:

Analítica del aprendizaje, didácticas de la informática, Herramientas informáticas.

ABSTRACT

In the continuous improvement of the teaching-learning process, it is necessary to have metrics and evaluations to face the proposals for changes. The objective of this research is to analyze the learning analytics for the improvement of the teaching-learning process of the Computer Tools Subject in the Nursing Career at the Metropolitan University of Ecuador. The methodology used was quantitative and the theoretical methods were synthetic analytical and inductive-deductive, and the practical ones were mathematical statistics, both descriptive and inferential, as well as Violin graphs. The fundamental results were that the means of the measurements, both of the systematic marks of the partials, as well as the marks of the evaluations of the partials, their quality decreased as the complexity of the knowledge advanced, a fundamental element to be taken into account by the collective of authors in the curricular transformations.

Keywords:

Learning analytics, informatics didactics, Computer tools.