Enfoque STEAM para potenciar la motricidad fina en la enseñanza de la aritmética en contextos rurales

Resumen

El modelo STEAM, que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, promueve un aprendizaje activo que prepara a los educandos para los desafíos del siglo XXI. Este enfoque educativo no solo se centra en la enseñanza, sino en el desarrollo de competencias cognitivas y motrices a través del ensayo y error. El objetivo fue evaluar el impacto del uso del kit electrónico STEAM en el desarrollo neurocognitivo de educandos de 8 y 9 años en zonas rurales, probando la hipótesis de que su uso mejora las habilidades cognitivas y motrices. La investigación tuvo un diseño cuantitativo no experimental y un enfoque exploratorio. Se utilizaron pruebas neuropsicológicas estandarizadas y pruebas académicas en aritmética para evaluar memoria, atención y resolución de problemas en educandos de la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vázquez, en San Antonio de Ibarra, Ecuador. Se observó una mejora significativa en las habilidades motrices y cognitivas, especialmente en funciones ejecutivas, atención y memoria. También se evidenció un avance en el conocimiento aritmético, aunque con dificultades en la aplicación práctica de conceptos matemáticos. En el estudio se observó que las funciones ejecutivas en educandos de 8 a 9 años presentaron un rendimiento medio en varias pruebas neuropsicológicas, dentro de los rangos normales, aunque se identificó la necesidad de mejorar el desarrollo cognitivo, especialmente en habilidades matemáticas. El uso del kit STEAM contribuyó al desarrollo neurocognitivo, pero se deben ajustar los enfoques curriculares para mejorar la aplicación de conocimientos matemáticos.