Estrategia psicoeducativa para familias de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, integrados a la Enseñanza General.

Resumen

En el presente artículo se muestran los resultados de una investigación realizada en el municipio de Palmira, donde se corrobo- ró, luego de aplicarse un diagnóstico inicial a la familia de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE), de tipo intelectual, integrados en la Enseñanza General del municipio de Palmira, en el curso 2011-2012, que no conocen cómo darle seguimiento a sus hijos. Como resultado se propone una Estrategia Psicoeducativa, con actividades que preparan a las familias en la formación educacional de sus hijos.

Palabras clave: Necesidades Educativas Especiales, enseñanza general, enseñanza especial, familia, estrategia psicoeducativa.

ABSTRACT

The current article shows the results of a research carried out in the municipality of Palmira where, after applying an initial diagnosis to the family of children with Special Educational Needs of the intellectual kind, who were integrated to the Educational System of Palmira Municipality during the school year 2011-2012, it was corroborated that they don’t know how to monitor their children’s school matters. As a result, a Psycho-educational Strategy that includes activities to prepare these families for the educational formation of their children is proposed.

Key words: Especial Educational Needs, educational system, special teaching, family, psycho-educational strategy.