Estudiantes con necesidades educativas especiales. Obstáculo o reto en la educación inclusiva universitaria

Abstract

El objetivo de este trabajo es valorar la percepción y la sensibilización de los docentes universitarios, hacia la atención educativa a estudiantes con necesidades educativas especiales, personas que no pueden ser excluidos del sistema educativo, por norma expresa. Se determina desde la mirada del docente universitario, cuales son los obstáculos a vencer y los retos que ellos consideran deben afrontarse, hacia el cumplimiento de una eficiente y eficaz educación inclusiva universitaria.

Palabras clave:

Educación inclusiva, percepción, necesidades educativas especiales, sensibilización, universidad inclusiva.

ABSTRACT

The objective of this work is to analyze the perception and sensitization of university teachers towards educational care for students with special educational needs, people who cannot be excluded from the educational system, by express rule. It is determined from the perspective of the university teacher, what are the obstacles to overcome and the challenges that they consider must be faced, towards the fulfillment of an efficient and effective inclusive university education.

Keywords:

Inclusive education, inclusive university, perception, special educational needs, awareness.