Estrategia pedagógica para formar la competencia investigación periodística en los estudiantes de Licenciatura en Periodismo

Abstract

La formación de profesionales competentes en la investigación periodística se reafirma como prioridad en la carrera de Licenciatura en Periodismo, sin embargo persisten limitaciones en el desempeño de los futuros periodistas en la indagación de la realidad social asociadas a vacíos teórico-metodológicos del plan de estudio que, a su vez, inciden en la práctica laboral y en la preparación pedagógica de los docentes. En ese sentido, se plantea el objetivo de elaborar una estrategia pedagógica para la formación de la competencia investigación periodística en los estudiantes de Licenciatura en Periodismo, como vía idónea para el perfeccionamiento del modo de actuación profesional. En el estudio resultaron de utilidad los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción, ascenso de lo abstracto a lo concreto y pre-experimento, además de la revisión bibliográfica, el análisis documental, talleres de intercambio y socialización, la encuesta y el análisis de contenido. A propósito, se muestran las fases de la estrategia, con sus objetivos y acciones específicos, además de resultados preliminares de su implementación durante el primer período del curso 2023 en el 3^o año de la carrera de Periodismo en la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”.

Palabras clave:

Estrategia pedagógica, competencia, investigación periodística, formación profesional, periodismo.

 ABSTRACT

The training of competent professionals in journalistic investigation is reaffirmed as a priority in the Bachelor's degree in Journalism, however, limitations persist in the performance of future journalists in the investigation of social reality associated with theoretical-methodological gaps in the study plan that , in turn, affect work practice and the pedagogical preparation of teachers. In this sense, the objective is to develop a pedagogical strategy for the formation of the journalistic investigation competence in the students of the Bachelor of Journalism, as an ideal way to improve the way of professional action. In the study, the methods of analysis-synthesis, induction-deduction, ascent from the abstract to the concrete and pre-experiment were usefuk, in addition to the bibliographic review, documentary analysis, exchange and socialization workshops, the survey and the content analysis. By the way, the phases of the strategy are shown, with its objectives and specific actions, as well as preliminary results of its implementation during the first period of the 2023 course in the 3rd year of the Journalism career at the University of Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz”.

Keywords:

Pedagogical strategy, competence, investigative journalism, professional training, journalism.