Calidad educativa. Relación con la brecha digital docente del área de Ciencias Sociales y Humanas

Resumen

En Perú la desigualdad en acceso a Internet y tecnologías de información aún está presente. La brecha digital, como también es conocida, ha provocado que se pierda la oportunidad de contar con una educación de calidad, así como un desarrollo económico mayor que beneficie a todos los peruanos. La brecha digital es una realidad que afecta a gran parte de la población mundial. Los cambios producidos en gran parte por la pandemia de Covid-19 y las medidas que se han implantado para normalizar las actividades diarias, como la enseñanza online, si bien han supuesto una solución temporal, han hecho que esta brecha digital sea cada vez más evidente. En este contexto, en el que docentes y estudiantes dependen de los dispositivos tecnológicos y de una buena conectividad para aprender y enseñar, la desigualdad en el acceso y el aumento de la brecha digital se transforman en un tema central, preocupante. El objetivo de la investigación es determinar la relación entre calidad educativa y la brecha digital en los docentes a partir de las necesidades de los destinatarios del servicio. El diseño de la investigación es descriptivo – correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra incluye 155 docentes.

Palabras clave:

Calidad educativa, brecha digital, tecnologías de información.

ABSTRACT

In Perú, inequality in access to the Internet and information technologies is still present. The digital divide, as it is also known, has caused the loss of the opportunity to have quality education, as well as greater economic development that benefits all Peruvians. The digital divide is a reality that affects a large part of the world's population. The changes produced largely by the Covid-19 pandemic and the measures that have been implemented to normalize daily activities, such as online teaching, although they have been a temporary solution, have made this digital divide increasingly evident. In this context, in which teachers and students depend on technological devices and good connectivity to learn and teach, inequality in access and the increase in the digital divide become a central issue of concern. The objective of the research is to determine the relationship between educational quality and the digital gap in teachers based on the needs of the recipients of the service. The research design is descriptive - correlational, with a quantitative approach. The sample includes 155 teachers.

Keywords:

Educational quality, digital gap, information technologies.