La toponimia peruana. Revalorización educativa, social y económica

Resumen

La toponimia peruana constituye un legado histórico que se debe valorar en sus dimensiones educativa, social y económica. El propósito de este estudio fue indagar si los docentes que laboran en los distritos del Cono Este de Lima Metropolitana conocen el significado de los topónimos de este espacio geográfico. Para ello se desarrolló una investigación bajo el enfoque cuantitativo, con un diseñodescriptivo. Los datos fueron recogidos mediante la técnica de la encuesta. Se utilizó un cuestionario como instrumento, conformado por doce preguntas referidas a los topónimos nativos. El estudio halló que los docentes, en un 93, 04 %, no conoce ni valora nuestro fecundo acervo toponímico. Por tanto, es necesario que se diseñe e introduzca en el currículo esta temática de vital resonancia para afianzar nuestra realidad multilingüe y pluricultural.

Palabras clave:

Toponimia, grupos humanos, cultura, currículo y pluri-identidad.

ABSTRACT

Peruvian toponymy constitutes a historical legacy that must be valued in its educational, social and economic dimensions. The purpose of this study was to investigate if the teachers who work in the districts of the Eastern Cone of Metropolitan Lima know the meaning of the place names of this geographical space. For this, an investigation was developed under the quantitative approach, with a descriptive design. The data was collected using the survey technique. A questionnaire was used as an instrument, made up of twelve questions referring to native place names. The study found that teachers, 93.04%, do not know or value our fruitful toponymic heritage. Therefore, it is necessary to design and introduce this vitally important theme in the curriculum to strengthen our multilingual and multicultural reality.

Keywords:

Toponymy, human groups, culture, curriculum and multi-identity.