Asimilación de nuevos conocimientos en el proceso de enseñanza de una lengua extranjera basada en la formación pragma-didáctica

Resumen

En la actualidad, el sistema moderno de enseñanza de lenguas extranjeras en Azerbaiyán se caracteriza por el hecho de que las habilidades lingüísticas se han convertido en una necesidad urgente para amplios sectores de la sociedad y crean condiciones favorables para el desarrollo de las habilidades comunicativas. La variedad de nuevos métodos y herramientas de enseñanza en las instituciones de educación superior impone nuevos requisitos a la formación profesional de los profesores de lenguas extranjeras, por lo que se considera necesario crear un posible sistema metódico para poder actuar conscientemente de acuerdo con las nuevas tecnologías. En el proceso educativo, ya se aplica la competencia comunicativa, que forma la comunicación. Uno de los componentes que forman esta competencia comunicativa - la formación didáctica pragmática - se ha convertido en un área de investigación moderna de la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras basada en la teoría y el método de enseñanza de la comunicación intercultural. En la intersección de la pragmática, la sociolingüística y los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras, la formación didáctica pragmática se define como una nueva dirección en la metodología tecnológica. En este artículo se discute los elementos más relevantes de la enseñanza de lenguas extranjeras desde una perspectiva pragmático-didáctica, señalando desafíos y/o oportunidades en el contexto de Azerbaiyán. Se ha constatado que el objetivo de la formación didáctica pragmática es estudiar los problemas de la enseñanza basada en la competencia comunicativa, que permite a los estudiantes participar adecuadamente en la comunicación intercultural real en función de las condiciones de comunicación (formal e informal). Una lengua extranjera aprendida con nuevas tecnologías de aprendizaje permite a los futuros lingüistas participar en la comunicación intercultural real en diversas situaciones, un aspecto necesario para el funcionamiento exitoso de los estudiantes.

Palabras clave:

Comunicación intercultural, Actividad comunicativa, Habilidades lingüísticas, Competencia sociocultural, Aspecto pragmático.