On the use of language in the educational process

Abstract

This work analyzes the influence of the language used by teachers in the teaching-learning process.  It was found that clarity in the expression of concepts promotes better internalization and facilitates discussion in class, motivation is essential for student attention and performance, and grammatically correct language encourages the quality of oral and written expression in students. Therefore, it becomes imperative for teachers to conscientiously develop and exercise communication skills that extend beyond mere transmission of concepts. Furthermore, the optimal inclusion of student diversity hinges on the adept use of pedagogical language, ensuring that teaching resonates effectively with learners of varying backgrounds and abilities. Nevertheless, acknowledging the cultural context of language is equally pivotal, as it is instrumental in mastering language skills and preventing misunderstandings.

Keywords:

Teaching process, pedagogical communication, academic language.

RESUMEN

Este trabajo analiza la influencia de la lengua utilizada por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se encontró que la claridad en la expresión de conceptos promueve una mejor interiorización y facilita la discusión en clase, la motivación es fundamental para la atención y el desempeño de los estudiantes y el lenguaje gramaticalmente correcto fomenta la calidad de la expresión oral y escrita en los estudiantes. Por lo tanto, se vuelve imperativo que los docentes desarrollen y ejerciten concienzudamente habilidades comunicativas que vayan más allá de la mera transmisión de conceptos. Además, la inclusión óptima de la diversidad de los estudiantes depende del uso adecuado del lenguaje pedagógico, asegurando que la enseñanza resuene efectivamente con estudiantes de distintos orígenes y habilidades. Sin embargo, reconocer el contexto cultural del idioma es igualmente fundamental, ya que es fundamental para dominar las habilidades lingüísticas y prevenir malentendidos.

Palabras clave:

Proceso de enseñanza, comunicación pedagógica, lenguaje académico