TY - JOUR AU - Dra. C. Bárbara Bermúdez Monteagudo AU - Dra. C. Elizabeth Díaz Vera AU - MSc. Yanet Monteagudo Bermúdez PY - 2015/12/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Aspiraciones en la formación de las educadoras como modelo cultural estético JF - Universidad y Sociedad JA - RUS VL - 7 IS - 3 SE - Artículos DO - UR - https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/228 AB - La máxima dirección del país ha planteado la necesidad de lograr el desarrollo de una cultura general que debe comenzar desde las más tempranas edades y esto sería imposible si no se comienza a educar con el ejemplo, el ideal de niño estéticamente formado. En tal sentido se solicita atender la formación cultural estética de la educadora preescolar responsable de la educación de las niñas y niños de 0 a 6 años de edad, período sensitivo para desarrollar la capacidad encaminada a percibir y crear, al mismo tiempo que todo ello se integra en su propia personalidad. El Modelo del Profesional es el documento rector, fuente, guía y punto de partida para el diseño curricular en general, constituye un instrumento regulador de la formación y la autoformación, lo que implica que posee un extraordinario valor práctico, siempre activo en el proceso de superación de las educadoras preescolares. Es propósito reflexionar sobre qué caracteriza a la educadora que posea una cultura pedagógica estética y acerca de cómo contribuir a su desarrollo en las instituciones infantiles.Palabras clave:Cultura, pedagogía y estética. ABSTRACTThe top leadership of the country has stated the need for the development of a broader culture that should start from the earliest ages, and this would be impossible if it does not start with the teaching by example, the ideal of a child aesthetically formed. In this regard it is requested to address to the aesthetics  cultural training of the elementary educator that is responsible for the education of children from 0-6 years old, a sensitive period to develop perception and creation, while all this is integrated in their personality. The Model of the Professional is the guiding document, source and starting point for the design of the curriculum in general. It is a regulatory tool for training and self-training, implying an extraordinary practical value, always active in the training process of elementary educators.It is our purpose to reflect on what characterizes the educator with an aesthetics pedagogical culture and how to contribute to its development in children's institutions.Keywords:Culture, pedagogy, aesthetics. ER -