TY - JOUR AU - Yunior Ramón Velázquez Labrada AU - Mayelin Pérez Benítez AU - Georgina Pérez Rodríguez AU - Ricardo Domínguez Hopkins PY - 2021/02/19 Y2 - 2024/03/29 TI - La educación ambiental ante el cambio climático en la formación del profesional universitario: experiencias desde la Universidad de Oriente JF - Universidad y Sociedad JA - RUS VL - 13 IS - 1 SE - Artículos DO - UR - https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1930 AB - El presente trabajo tiene como objetivo proponer acciones para la educación ambiental ante el cambio climático en la formación del profesional en la Universidad de Oriente. En consecuencia, con la metodología cualitativa de la investigación social, se aplicaron diversos métodos y técnicas como el análisis – síntesis, inductivo – deductivo y análisis documental, durante el procesamiento de la información derivada del estudio bibliográfico relacionado con la educación ambiental y el cambio climático. Se plantearon 6 acciones y se ejemplificó su concreción en la práctica a través de las asignaturas Microbiología y Práctica de Campo en las carreras Ingeniería en Agronomía y Licenciatura en Educación Biología- Geografía de manera respectiva, así como en la electiva Patrimonio Costero. Los resultados obtenidos permiten concluir que dichas asignaturas poseen amplias potencialidades metodológicas para abordar la educación ambiental y denotan la importancia de concretar en el trabajo docente metodológico, la explicación del cambio climático y su impacto territorial, así como el desarrollo de acciones de mitigación y/o adaptación.Palabras clave: Educación ambiental, cambio climático, formación universitaria, patrimonio costero. ABSTRACTThe present work aims to propose actions for environmental education in the face of climate change in the training of professionals at the Universidad de Oriente. Consequently, with the qualitative methodology of social research, various methods and techniques were applied such as analysis - synthesis, inductive - deductive and documentary analysis, during the processing of information derived from the bibliographic study related to environmental education and climate change. Six actions were proposed and their concretion in practice was exemplified through Microbiology and Field Practice courses in Engineering in Agronomy and Bachelor in Education Biology- Geography respectively, as well as in the elective Coastal Heritage. The results obtained allow us to conclude that these subjects have broad methodological potential to address environmental education and denote the importance of specifying in the methodological teaching work, the explanation of climate change and its territorial impact, as well as the development of mitigation and/or adaptation actions.Keywords: Environmental education, climate change, university education, coastal heritage. ER -