Sistema de actividades de nivelación tecnológica para alfabetización digital y aprendizaje autónomo en quinto grado

Resumen

Para las nuevas generaciones, las Tecnologías de la Información y la Comunicación resultan parte de un hábitat digital donde aprenden, consumen y se relacionan de forma constante. El objetivo de la investigación resultó, proponer un sistema de nivelación tecnológica orientado a reducir la brecha de alfabetización digital y fortalecer el aprendizaje autónomo en los estudiantes de quinto grado de la Escuela Rural Luis Rivadeneira Escobar. La investigación adopta un enfoque mixto, el estudio es de tipo aplicado, con un diseño transversal, cuasi-experimental y de campo. Se emplean métodos teóricos, empíricos (observación, entrevista, lista de cotejo), estadístico matemáticos (Alfa de Cronbach, Método Coeficiente V de Aiken, prueba de wilconxon con rangos de signo). Se logró elaborar e implementar un sistema de actividades constructivista que integró metodologías activas adaptadas al contexto rural. La propuesta posee un diseño curricular riguroso, validado con un Coeficiente V de Aiken de 0.94 por el juicio de expertos. Su efectividad pedagógica quedó demostrada estadísticamente mediante la Prueba de Wilcoxon, al elevar significativamente los promedios de 1.98 a más de 4.00 puntos, reduciendo la brecha digital y fortaleciendo el aprendizaje autónomo.